逃离与重返

推荐理由

言及学位论文和设计，从根本上说，它是一个关涉个体和社会之未来形态建构的重要工程。横向扫描这一领域，一个从文本表层复读的“有”到深层创建存在的“思”的学术探究和实验系统，在学界并未受到重视也没有真正实现系统间良性自如的有机转换。亦或说新的“无形教育”之端倪也只是刚刚起步尚无存有以“阶段成功”慰藉自我的理由存在，正也是这些年我所辅导和评审的校内外学、硕、博学位论文之喜忧并不能参半的内在理由所在，这还不只是学无止境概言的那样的简单说辞。记得在我启读博士的2002年，数学学科的林群院士给我们的入学讲话：“学年日月再无假期”对于真读书的老实人来说，实际并未言重。我的学生梁潇就是这样的“老实人”。读研究生之后基本中止了年轻人热情烂漫的生活“读书、思考和实验”成为了学业中苦涩的三部曲。从古文论类编及埃德加莫兰的方法导引后渐入式开篇，随即便一读不可收。美誉学生在我来说也时有不自在之感，甚至我们可以对苦学派不屑。但是我还是想说：我赞誉的是秉承北艺师学范的一代为数有量的新人，他们是我们几代人心中的学术未来，这其中就有我的学生梁潇。他通过对当代国际前沿学科理论的系统学习和研读，从中推衍出了一个超视觉的思维导图，并通过内外视观的彼此作用，建构了一个能量转换的观念化模型。这就是我若干年来着意引导的一个“内化观念”道路，出现了一些优秀的毕业生，这里面梁潇无疑是默默走在前面的。