意识迷宫

“教授学生基本的设计原理，为其未来的职业生涯做准备。图形和色彩的法则 向学生开启了物质世界的大门。图形和色彩在主观和客观上的问题再课程中以 多种方式结合在一起。 ”——约翰·伊顿（包豪斯理念奠基人） 伊顿曾让他的学生通过触摸，分辨黑色袋子中几何体的颜色，人们的感知必须 在意识的迷宫里寻找光线，并对接在所触摸的物体上面。作品“意识迷宫”运用 光和五个运动的几何图形，表现当年包豪斯色彩基础课中的实验性的探索，还 原我们脑中的景象。我们触摸到的形体，在我们脑中再次构建，光被形体遮挡， 又在形体上流淌，在形体不断的变化中，我们的意识在迷宫中找寻出路，给正 在抚摸的物体一个定义，其实它永远没法定义，他只是一个意识迷宫，训练我 们在心中寻找光芒。 包豪斯，Bauhaus，是一间学校，一套教程，一种方法，一个主义，一场运动， 一块坚硬的石头，打破传统审美的束缚，创造“美”新的可能性。