儿童友好视角下城市中小学教学拓展可见设计

何魁基于儿童友好型城市理念的指导下，从儿童友好视角出发，以株洲市二中附属小学为原型，通过模块化设计方式，完善和优化了城市中小学教学拓展空间的灰色空间、展示空间和校园文化，使教学空间具有功能多元化、氛围体验化和环境开放化的特点。这种开放型的教学拓展空间既能为学生提供自由展示和合作的空间，也给家长更直观的反馈，这是一个有趣并值得肯定的思路。虽然总体方案在图面表现和细节刻画上稍显乏力，但其简明的逻辑关系、丰富的空间层次和多变的环境氛围，却使这一作品承载了一定深度的空间感知和文化蕴含，是以建筑和环境艺术的态度对城市中小学教学拓展空间作出的一种独到思考的解答，这是难能可贵的。