精神思维：分裂视角下的人格 14

指导老师：张浩、李瑾。刘羽欣基础很好，已跨入形像生动阶段。毕设她选择进入病态精神分裂思维的研究探索之中就是想突破艺术思维常态下的桎梏。借精神分裂持有者陈洁柔的视角，由繁入简，从大量抽扭分裂图形到以单纯色块对比，突出异化，再到把个人情绪融入，强化情感传递中地视觉交流。她完成了从艺术生到初期艺术家胚胎的飞跃。其作品中对色彩的控制，以处理画面形体变化的思维模式，都使人觉得“意外”，而这种“意外感”正是目前艺术界表现稀缺的东西。