湖北体育职业学院校园景观改造设计

本次设计是对湖北体育职业学院重新进行景观规划。首先对场地一共进行了三次实地调研，一次晴天、一次阴天和一次雨天。拍摄了学校景观植物、荒弃废地、体育馆室内、高差变化剧烈等多处的照片，进行了几次学生及学生的采访从而了解他们目前的一些现状，有如下收获与结论： 1.1） 学校整体功能较单一，置身其中觉得十分乏味。通过第一次实地游走，归纳出学校的整体功能分布为居住区、食堂区、运动教学区、零散的种植区以及荒地区，因此湖北体育职业学院需进行改造。 1.2） 第一次的调研还将学校内部的行道树、主要灌木进行了识别，总结出场地植物分布情况如下：行道树以樟树、桂花为主，主要密植区里除了上述两种植物外，主要由红叶石楠、铺地柏、石榴、金森女贞等灌木组成，后期可根据现有场地植物情况对场地进行种植设计 1.3） 回来后结合之前网上搜集的场地地图，对场地进行了一定的范围内的区位分析，大致结论是场地唯一入口在高新大道上周围有相当大面积的乔木区，东边坐拥荷叶山，远点是光谷同济医院;华中科技大学文华学院位于场地的西边;湖北第二师范学院和胜利水库位于场地南方;场地的北方全是乔木区。 1.4） 将场地现有的功能分区、道路现状用分析图的形式给呈现出来5)学校地形用剖面图的形式将地形变化剧烈的部分场地展现出来。 2设计对象是所体育院校，那么一定要充分考虑其功能——体育教学。为了充分了解学校目前体育教学的现状，在第二、三次实地考察中我主要进行了人物采访，采访了湖北体育职业学院的几个学生及老师，了解到了如下的情况： 1）学生训练方面，每天的训练过于辛苦，使他们时常承受着巨大的压力，这种压力也严重影响到了他们的正常生活，比如睡不好觉以及训练太累导致他们没有胃口吃饭。因此虽然训练很辛苦，可他们的成绩很长时间维持在了瓶颈期，有的甚至还在退步，学生们对此相当苦恼。 2）学生业余活动方面，通过调查多数的学生在周末会选择待在寝室或是回家极少有人在周末会在校园里散步休闲，更不要提去操场锻炼。他们认为平时的训练已经很辛苦了，所以周末哪也不想去，就想在寝室好好休息，或是回家和父母在一起改善下伙食。 3）老师以及学生对于学校景观的看法方面，他们的观点比较一致，都认为学校较脏乱差，太多荒废地，而这十分影响他们平时训练、教学的心情。 3接下来我进行了网上查找资料环节，主要查找的方向是有关体育教学的，于是找到了捷克教育家夸美纽斯提出的自然适应性原则，即以自然规律作为教学工作的依据。在他的著作{大教学论}、{泛智学校}中提出了“合理安排锻炼时间，合理安排体育内容，以适应人的自然能力”、“不予休息相轮换的事是不能持久的，必须学习后接着休息”。他还提出“三八制”，即睡觉、学习、娱乐与日常劳作都是8小时。 通过学习各类案例，包括校园景观设计、游园设计、休闲景观设计、山地景观设计、水景设计、集散空间设计、铺装设计、种植设计，以及结合场地现状，定下了本次设计的概念：山水间。希望营造富有诗意、情趣，供师生欣赏、游玩、休憩的校园景观空间。 大体功能分区：山就是场地现有的山地乔木林；水则在现有的密植区里设计，部分密植林可以保留；间就是山水之间的部分以及山水的一小部分。从而实现山、水、生活三元素构建的和谐空间。于是通过合理的场地分隔方式做出来大致分区，由于场地不大，此时设置了一条贯穿三个区域的一圈流线，目的则是增强各分区之间的联系感。 细化设计：1受张楠老师给的张唐景观方案启发，山区采用坡与平台相结合的方式设计；时刻不忘校园景观的娱乐性质，因此增加游览者上山的方式。即可以通过山路上山，也可以攀爬土坡的方式山来，还可以由楼梯到达一个眺望平台； 土坡作为平地和山的衔接点，平地上可设置健身器材和热身区以及小山坡，满足不想山上的人达到运动的目的，也为想爬土坡的人做好热身准备。坡上可设置坡度平衡木，增加趣味性。山中除了密林和山中小径的设计外，还设计了种植平台，就设置在通过土坡上来的位置。在这里，游览者既可以欣赏种植槽里的优美植物，还可以坐下来休息，此外采光斜板的设计增加了这个平台上可提供的运动方式以及空间布局的多样性。同时也可以理解为对之前攀爬运动的一种奖励。最后观景台设置在山上最高的位置，美景尽收眼底。 2.由于山中设计多位曲线形，水区采用直线形，增加区域特性，水中种满了美丽的水生植物，游人也可通过亲水平台和小桥与水发生亲密接触，水旁设置一圈座椅供人休息。 3.间则主要用到草坪、平台和雕塑景观、球场以及树池等。草坪和铺装的结合完成外路与草坪的完美衔接，草坪中还可设置多种座椅；平台上设置了多种座椅和树池供人学习交流以及聚会；同时间中也有坡度多变的雕塑景观供师生嬉戏和休息，还有小面积直线水景，种植了丰富的水生植物。 最终通过山水间的设计实现供师生休憩、玩耍的、有节奏变化的校园休闲景观。