自闭症儿童教育空间设计研究

自闭症的发展历程较短,但由于近些年随着被发现自闭症儿童数量的
增多, 自闭症这一词汇被相关学科积极关注,目前困扰着国内外许多
孩子和家长，而在 我国关于特殊儿童的问题上更多的是把关注对象
放到伤残儿童这些生理残疾的 群体上，却忽略了自闭症这群心理层
面同时缺陷的群体，而对于自闭症儿童的教 育也属于特殊教育的范
畴,却关注甚少,国内外现阶段对于自闭症的研究更多的 集中在行为
特征的解读以及康复训练方法的研究上,但从儿童对室内环境的视觉
 感受、行为以及心理感受上却关注不够，更是缺乏深入细节上的研
究，对于年龄 相仿的正常儿童和自闭症儿童来说，有很多设计专业
的人士更愿意不断的将正常 儿童的教育空间从人文关怀的角度进行
完善提高， 但自闭症儿童的教育空间却无人问津，设计也就相形见
绌了， 国内外至今还没有对室内空间做出系统的研究, 而良好的室
内环境对自闭症儿童的康复作用也是意义重大， 而生活中发现室内
环 境的不同对自闭症儿童的康复和行为干预有很大的帮助，实证结
果说明，科学系 统化的室内环境设计对自闭症儿童教育空间至关重
要，尽管针对自闭症儿童的康复,专业人士尚未提出彻底的康复办法,
但是越来越多的专家学者认为为这类特 殊人群创建一个舒适的康复
训练空间环境, 可以帮助他们在以教育、医疗为主要 康复方式的基
础上,使他们的身心也得以放松，从而更加轻松愉悦的接纳环境, 这
就使得他们容易主动的和环境亲近、产生互动，从而也帮助教师、
家长更加高效、顺利的完成授课内容。