多元化儿童托管教育空间设计

由于当前我国对于儿量教育室内空间组合设计大多数处理采用的是单元式封闭空间的活动模式。这种空间的设计是限了儿童活动范围，并且不利于儿童进行交流和学习，在空间设计上突破了现有的封闭式单元，首先将儿童可以自由活动的范国进行扩大使得每一个公共区域可以充分的得到使用:其次增加了不同年龄的段儿童波此的沟通交流和分享学习所得成果的场所，该空间包含了很多区域，例如学习区、阅读区、活动区、娱乐区、休息区、会议室、教室等。整个空间设计色彩较柔和，局部运用了一些多彩的颜色来进行点缀，能很好的增加空间的活力。