《启•蒙》

《启·蒙》选题来自于孙丽文同学在儿童美术教育中心做助教的经历，她通过对孩子们在教室的不同状态的观察，以创作的方式思考儿童美术教育的方法及意义。 创作形式上借用《最后的晚餐》中达芬奇通过十二门徒的不同动作而呈现的富有节奏变化的人物构成方法，尝试将孩子们课堂上不同状态之下的造型与色彩变化韵律展现出来，从而达到绘画本体语言的形式美感。 此创作的意义在于作为一个以写生训练为主要学习内容的油画专业的本科生对于创作方法论的理解，同时，也体现出学生在社会实践中对于教育和生命成长的认知与思考。