《辰时•尘世》

     以孩子为创作对象，将色彩语言作为构建作者与作品之间的桥梁，通过孩子反观当下教育问题。孩子从小就被迫接受家长所制定的“规矩”，导致孩子最快乐的时间失去了宝贵的童年。成长本应该是从本我、自我到超我的过程，循序渐进地享受人生每一阶段的苦与乐，而不是循规蹈矩的按照父母所规定的方式被迫地快速成长。

     虽然父母对孩子的爱是无私的、不求回报的，但是往往忽略孩子心灵和心智的成长，孩子的成长需要自由与自我的表达。艺术来源于生活，但往往高于生活。在《辰时•尘世》中背景的设计象征着年华盛放的青春，象征着渐行渐远的夕阳，隐喻着人从出生走向死亡地过程。反观，我们从何而来？我们来这里要做些什么？我们又将归去何方？顺应或顺从往往会失去自我，接受家长给予爱的同时更要保持“自我”的特征，不要做沉默的大多数。

     人物主体以孩子为出发点，表达孩子渴望自由，却被迫妥协的一种情绪的抒发。人更好地成为人，不是为了取悦别人，而是为了自己。